ЗНАЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В СТРАТЕГІЇ МОВНОЇ ПІДГОТОВКИ ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ
DOI: https://doi.org/10.17721/2415-881x.2022.89.54-69
Анотація
Вивчення державної мови цілком закономірно корелюється з завданням освоєння іноземної, насамперед, англійської мови, як однієї з найбільш вживаної у світі. Міжнародне спілкування стало можливим через стрімке поширення саме англійської мови, яке відносять до глобальних викликів сьогодення, а саму англійську мову все частіше називають «світовою» або «глобальною» мовою. Висвітлено, що «глобальна» англомовність позначається на якості та на загальному характері комунікації у національному середовищі, окресленому й значною мірою обмеженому рамками національної держави. Дати однозначну оцінку того, чи мають при цьому місце переважно позитивні, чи, навпаки, переважно негативні наслідки, непросто, бо як позитивність, так і негативність не виступає у «чистому» вигляді, ускладнюючись у кожному конкретному випадку різноманітними додатковими, супутніми елементами й конотаціями.
У статті автор описує і негативні тенденції впливу іноземної мови, зокрема те, що прорив у нові середовища й утвердження там у ролі домінуючих різного роду західноцентричних дискурсів (у тому числі — культурно-мистецьких, літературних, телевізійних, аудіовізуальних, інформаційних та ін. ), відсувають на другий план або й геть на периферію традиційні для цих середовищ локальні дискурси, з деякими з яких безпосередньо пов’язана націокультурна сутність та національна ідентичність.
Відзначається роль іноземної мови в міжкультурному спілкуванні студентських контингентів у міжнародних освітніх програмах. Міжнародні освітні програми сприяють реалізації навичок спеціальності, є фундаментом для побудови навичок інтеграції в культурний простір іншої країни. Паралельно з фаховими знаннями, студент ставить собі за мету володіння мовою та налагодження порозуміння з місцевою спільнотою. Так, відбувається процес налагодження крос-культурної комунікації — не просто вивчення мови, а набуття мовних навичок при живій комунікації.
Ключові слова
Повний текст:
>PDF
Посилання
Byk, I. (2012). Economic and social factors of coexistence of global and local languages. Collections of scientific works, vol. 30, pp. 376–380. [In Ukrainian].
Krystal, D. (2001). English as a global language. M.: Ves myr, 240 p. [In Russian].
Khabermas, Yu. (2003). Post-national constellation and the future of democracy. Lohos. Scientific journal, no 4–5 (39), pp. 110–118. [In Russian].
Drebnytska, K. (2013). The concept of «world languages»: the state, problems and contradictions of development in the Ukrainian educational space. Collections of scientific works, vol. 30, pp. 10–14. URL: http://nbuv. gov. ua/UJRN/Vird_2013_30_3. [In Ukrainian].
Pelahesha, N. Ye. (2010). Language policy as a tool for the development of the communicative space of the European Union]. Ukrainian scientific journal, no 3 (16), pp. 28–39. [In Ukrainian].
Pakhomova, T.H. & Savytska, H.I. (2013). Globalization. Polylingualism. Bilingualism. (Problems of teaching)]. Scientific publication. Cherkasy, 2013. 32 p. [In Ukrainian].
Pasynkova, I. V. (2005). The system of training bachelors of humanities in a foreign language in US universities. Dissertation on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences on a specialty 13.00.04. 193 p. [In Ukrainian].
OECD (2012) Education at a Glance 2012: OECD Indicators. URL: http://www. oecd. org/edu/EAG %202012_e-book_EN_200912.pdf.
Malynovska, O. A. (2014). Migration policy of the European Union: challenges and lessons for Ukraine]. Kyiv: NISD, 2014, 48 p. [In Ukrainian].
Khomenko, O. (2014). Analysis of the language policy of the European Union in the context of foreign language training of business students in the context of globalization. Collection of scientific works, part 1, pp. 395–401. [In Ukrainian].
Fedorova, I. I., Trofymenko Ya. V. (2012). Academic mobility of Ukrainian students of modern educational space. Collections of scientific works, vol. 2, pp. 139–144. [In Ukrainian].
Krasovska, Yu. O. (2011). Internationalization of higher education in the conditions of globalization of the world educational space. Ukrainian scientific journal, no 2, pp. 102–109.URL: http://nbuv. gov. ua/UJRN/vamsue_2011_2 (46)__13. [In Ukrainian].
Zarivna, O. T. (2008). Language as a factor in the formation of tolerance of student youth in a globalized society. Abstract of the dissertation on competition of a scientific degree of the candidate of pedagogical sciences on a specialty 13.00.01. 22 p. [In Ukrainian].
Pelahesha, N. Ye. (2010). New world linguistic order and its impact on the communication space in Ukraine. Ukrainian scientific journal, no 4, pp. 44–56. [In Ukrainian].
Larchenko, V. V. (2007). Theory of linguistic imperialism R. Phillipson vs theory of global English D. Crystal. URL: http://www. rusnauka. com/10._ENXXIV_2007/Philosophia/21685.doc. htm.
Bell, D. (1999). The future post-industrial society. Experience of social forecasting. M.: Academia, 1999. 956 p. [In Russian].
Tryniak, M. V. (2012). On the question of educational consequences of linguistic globalization. Collections of scientific works, vol. 39, pp. 192–203. URL: http://nbuv. gov. ua/UJRN/VKhnpu_filos_2012_39_19. [In Ukrainian].
Spichtinger D. EIL a Global, a European and an Austrian Perspective / D. Spichtinger // Views. Institut für Anglistik & Amerikanistik der Universität Wien. Vol. 1, No 10. June, 2001, pp. 48–59.
Ashytok, N. (2010). Linguistic picture of the world as a means of national identification in the context of globalization]. Ukrainian scientific journal, no 7–8 (66–67), pp. 89–93. [In Ukrainian].
Skutnabb-Kangas T. Why Should Linguistic Diversity Be Maintained and Supported in Europe? Some Arguments / T. Skutnabb-Kangas // Council of Europ. URL: http://www. coe. int/t/dg4/linguistic/ Source/Skutnabh-KangasEN.pdf.
Yakovleva, O. (2012). Ontological, socio-cultural and historical foundations of multilingualism in the system of higher education in Ukraine and in the world and their contexts. Collection of scientific works, vol. 638–639, pp. 212–218. [In Ukrainian].
Pershukova, O. (2010). Multilingual education — a priority area of development. Ukrainian scientific journal, no 3–4, pp. 38–47. [In Ukrainian].
Yakovleva, O. V. (2015). Multilingualism of Ukrainian society as a regulatory factor in the education and upbringing system of higher education in the context of world experience. Dissertation on competition of a scientific degree of the doctor of philosophical sciences on a speciality 09.00.10 — philosophy of education. URL: ihed. org. ua/wp-content/uploads/2019/01/Yakovleva_27.01.2015_disertac. pdf. [In Ukrainian].
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано на умовах ліцензії Creative Commons Із Зазначенням Авторства — Поширення На Тих Самих Умовах 4.0 Міжнародна.
Редакційна колегія не завжди поділяє позицію авторів. За точність викладеного матеріалу відповідальність покладається на авторів.
Усі права застережені.
© Київський національний університет імені Тараса Шевченка, 2026